11月30日，由厦门大学、计算机101计划福建省工作组主办，厦门大学教务处、教师发展中心、美育与通识教育中心、信息学院联合承办的“数智融合·教育创新”教学改革研讨会在厦门大学思明校区成功举办。会议汇聚了“图灵奖”、中国政府“友谊奖”得主John Hopcroft教授等国内外顶尖专家学者，共同探讨AI赋能高校教学创新的前沿趋势与实践路径。

大师面对面：全球视野下的信息革命与计算机科学

下午14时，“图灵奖”获得者John Hopcroft教授以“信息革命及其对计算机科学的影响”为题，从大数据、量子计算到生成式AI，深入剖析信息革命对计算机科学研究的推动力，为现场观众带来一场跨学科的思想盛宴。John Hopcroft教授是国际上享有盛誉的计算机科学家，他是美国国家科学院院士、国家工程院院士、艺术与科学院院士，中国科学院外籍院士和中国政府“友谊奖”获得者。厦门大学信息学院2025级“本栋智信班”46位同学与John Hopcroft教授面对面，对信息革命、计算机科学前沿和大学生学习等关心的问题，进行了深入的探讨。

AI与计算机教育：未来趋势与教学变革的多维探索

在平行论坛一由厦门大学信息学院王晓黎副院长主持，聚焦AI浪潮下计算机教育改革与发展。哈尔滨工业大学徐晓飞教授率先发表特邀报告“AI赋能高等教育数字化转型与学生能力提升”，在一个小时的报告中，他系统分析总结了信息浪潮下的国内外高校计算机教育改革与发展趋势，并对我国高校计算机教育的数字化转型路径和学生能力培养的目标和举措进行了深入的探讨，引发与会人员对高校数字化转型路径的深入思考。

随后，深圳理工大学王万良教授以通识教育为切入点，分享“人工智能通识教育目标、内容、教学方法探索与实践”，强调跨学科素养培养的重要性。其主编的《人工智能导论》作为国家级优秀教材案例，为通识教育实践提供了范本。北京大学陈斌教授则聚焦课程重构，报告“人工智能赋能计算机公共基础课程重构的探索与实践”，结合其国家级一流慕课建设经验，展示虚拟现实技术与计算机教育的融合潜力。福州大学刘耿耿教授压轴出场，通过“生成式大模型赋能计算机实践教学”报告，生动演示了大模型在实验教学中的具体应用，凸显技术落地对教学效率的提升。

AI与课程教学：AI+课程教学的创新实践探索

“AI赋能教育教学创新”分论坛由厦门大学教师发展中心主任计国君教授主持，汇聚了来自厦门大学、西南科技大学、海军工程大学等高校的多位专家学者，围绕人工智能与教育教学的深度融合展开了多维度、跨学科的交流与探讨。厦门大学吴旭阳副教授以“人工智能在未来法学教育中的应用”为题，聚焦法学教学，深入剖析了人工智能在法学教育中的应用场景与现存问题，指出AI虽能在法律文书撰写、争议焦点归纳等方面助力政法机关工作、减轻法学教学负担，但在证据法等领域的应用仍存在短板，同时也探讨了学生使用AI完成作业、论文时引发的教学新挑战；西南科技大学臧红彬教授作题为“数智赋能新工科课程教学创新探索与实践”的报告，结合自身参加全国高校教师教学创新大赛的经历，介绍了元宇宙、虚拟仿真等技术融入课堂教学的实践应用，并分享了对人工智能时代教育转型的思考；海军工程大学陈少昌教授作题为“AI辅助课堂教学的认识和实践形式”的报告，强调教育的核心应始终聚焦课程建设与课堂改革，AI技术应作为辅助工具，要防范技术依赖导致学生判断力、批判思维弱化，倡导师生共同探究知识的教学本质，推动AI与教育规律深度契合；厦门大学匡勤教授以“面向化学拔尖人才培养的AI赋能无机化学课程教学创新实践”为题，介绍了化学“101计划”体系下的厦大无机化学课程体系改革及AI赋能无机化学课程的教学实践，并对未来智慧课程新生态提出展望；厦门大学陈继光教授以“AI深度融合赋能教学创新的探索经验分享”为题，结合商业大数据分析课程教学案例，阐述了AI在社科类课程中提升数据处理效率、激发学生学习兴趣的具体路径，为文科类课程的智能化改革提供了参考。

计国君教授对各位专家的分享进行了系统梳理与点评。他表示，本次论坛通过法学、新工科、化学、管理学等领域的实践案例，实现了跨学科领域的深度碰撞，为推进AI赋能教育教学改革提供了多元思路与实践范本。未来需进一步推动技术与教育的深度融合，充分发挥AI的赋能作用，共同助力我国高等教育高质量发展。